29/09/2011

La sessió d’avui l’hem dedicat a conèixer i realitzar fotografies amb diferents angles i enfocaments. Abans de dur a terme l’activitat de fer fotografies la mestra ens ha ensenyat unes diapositives on es podria visualitzar el que a continuació anàvem a fer.

Durant la realització d’aquesta activitat m’he adonat de la dificultat i multitud de opcions que pot donar la fotografia...ara ja entenc perquè hi ha una carrera que té la fotografia com a eix principal! Això ho dic perquè no pensava que fer una fotografia tingués tanta complicació, en comparació de les que vaig fer aquest estiu a la platja. Ara, de cara a les següents vacances les meves fotografies serà molt millor! Aquest treball crec que també m’ajudarà en la meva futura vida professional de mestra d’Educació Infantil. M’agradaria destacar que aquesta assignatura m’ha donat l’oportunitat, en dues setmanes que porto realitzant-la, de fer un treball que fins ara mai m’havien donat l’oportunitat de fer i aprendre.

27/09/2011

A la sessió d’avui em treballat aspectes relacionats amb les experiències personals viscudes durant la nostra infància i adolescència en relació a les TIC. De les aportacions de tots el integrats del meu grup/classe va sorgir un debat, dinamitzat per el mestre, del qual vaig poder extreure una sèrie de conclusions molt profitoses. La primera d’aquestes conclusions va ser que, mentre que les noves generacions tenen més facilitada a l’ hora de poder aprendre i treballar amb noves aplicacions informàtiques. Per contra, les generacions passades van tenir que aprendre d’ una manera més autònoma, ja que les entitats educatives no li donaven tanta importància a les TIC.

La segona conclusió a la que he arribat és que la tecnologia digital és una eina per dur a terme el aprenentatge dels nous continguts i no pas un mètode d’educació. Les tecnologies no canvien la educació, sinó que les enriqueix, és a dir, les tecnologies tenen  un sentit si afavoreixen el aprenentatge i el canvi en la educació.

La tercera i última conclusió que he estret es troba més en relació amb el fet de que ara per ara, no es pot concebre un futur sense aquestes noves tecnologies utilitzades a diari. La vida futura estarà molt lligada a les TIC, com ja ho esta ara mateix. La multitud de opcions que atorguen aquestes noves tecnologies fa que la vida diària giri en torn d’aquesta.

Per mi, com a opinió personal, m’ ha donat la sensació de que no tinc una veritable percepció del món de les TIC i que molts aspectes que es troben en relació amb aquests avenços tecnològics s’escapen del meu abast. Jo, encara pertany a una generació on les TIC no s’ havien incorporat amb tanta força com en les generacions infantils actuals. Poder créixer amb les TIC com un mètode educatiu des de ben petit atorga als nens /es la possibilitat de poder tenir una major percepció del que aquest món envolta.

22/09/2011

Aquesta mestra encarregada de dunar una part de l’assignatura més enfocada a la vessant més visual i plàstica. La sensació que vaig tindre de la mestra va ser d’una dona molt simpàtica, expressiva, oberta al diàleg, fet que la fa idònia per impartir aquesta part de l’assignatura.

Aprenentatges en si no vaig tenir l’oportunitat de fer, ja que tant l’activitat inicial com el programa utilitzat per dur-lo a terme era conegut i dominat per a mi. En canvi si que era necessari fer us de la teva imaginació per realitzar l’exercici. Comparant aquesta assignatura amb la resta, puc dir, que aquestes ultimes solen estar regides per una pauta estricta sense poder fer us de la imaginació. Així doncs, es d’agrair aquests petits moments on podem fer volar al nostra ment al mateix temps que dur a terme un aprenentatge. Fins la pròxima!

22/09/2011

Aquesta mestra encarregada de dunar una part de l’assignatura més enfocada a la vessant més visual i plàstica. La sensació que vaig tindre de la mestra va ser d’una dona molt simpàtica, expressiva, oberta al diàleg, fet que la fa idònia per impartir aquesta part de l’assignatura.

Aprenentatges en si no vaig tenir l’oportunitat de fer, ja que tant l’activitat inicial com el programa utilitzat per dur-lo a terme era conegut i dominat per a mi. En canvi si que era necessari fer us de la teva imaginació per realitzar l’exercici. Comparant aquesta assignatura amb la resta, puc dir, que aquestes ultimes solen estar regides per una pauta estricta sense poder fer us de la imaginació. Així doncs, es d’agrair aquests petits moments on podem fer volar al nostra ment al mateix temps que dur a terme un aprenentatge. Fins la pròxima!

20/09/2011

La primera presa de contacte amb aquesta signatura, fins ara nova per a mi. La sensació que vaig tindre va ser de por, ja que desconeixia el contingut a tractar. A més va ser la primera assignatura del curs i hem trobava una mica desorientada, ja que havia passat molt de temps des de lla ultima classe de juny. Quant el professor va començar a explicar la mataria a tractar a la assignatura hi havia molta que desconeixia totalment, fet que hem va fer provocar-me una major angoixa, però escoltar certes parts del temari que si coneixia conjuntament amb les paraules tranquil·litzadores del mestre hem va ajudar a tranquil·litzar-me una miqueta més. Respecte els aprenentatges que vaig fer el primer dia (fet que jo pensava que no podria aconseguir un primer dia de classe!!) destaco la diferencia en quant a significat de les paraules constructivisme i socioconstruccionista. En quant el primer cas inclou el mestre l’alumne i el contingut escolar m’entres que en el segon terme inclou a la societat com element instructiu. Fins la propera entrada!

PRESENTACIÓ:

Hola el meu nom és Arantxa Lorenzo i estic a 2n curs d’educació infantil. L’objectiu d’aquest blog es fer una reflexió de tot allò tractat a classe, com ara aprenentatges dubtes, reflexions, critiques, etc. Espero que aquest treball serveixi perquè totes les persones que llegeixin aquest blog puguin fer-se una petita idea del contingut tractat a classe. Fins la propera