divendres, 23 de desembre del 2011

22/12/2011


La sessió d’avui la portada a terme l’Eduard. Ha estat una sessió de repàs per a les persones que no s’havien dur a terme la tasca. Per tant, les persones que ja ho teníem fet, com es el meu cas, hem aprofitat l’hora per fer altres feines d’altres matèries.

dimarts, 20 de desembre del 2011

20/12/2011

Avui amb el Joan Anton hem dut a terme les exposicions que portem preparant des del últim dia de classe.
La exposició consistia que cada grup havia de buscar un centre escolar que tingués incorporades les TIC en el aula i preparar una exposició. L’escola seleccionada ha estat Nuestra Senyora del Rosario.
La exposició ha sortit força bé. Estàvem nervioses, però no tant com la primera, ja que sabíem el que ens avaluava el Joan Anton. No ha estat una exposició gaire difícil, el vocabulari era senzill i no complicat, la dificultat de la exposició ha estat seleccionar, entendre i planificar la informació amb al finalitat de transmetre-la de manera adequada als nostres companys.
La sessió anterior no vaig sortir gaire contenta, ja que uns dels membres del grup no estava d’acord de com portar la exposició a terme, però estic molt contenta amb el resultat, tots el membres del grup hem participat i hem donat tot de nosaltres.
Per finalitzar m’agradaria destacar que aquest tipus d’activitats (fer exposicions sobre diferents escoles) penso que enriqueix molt la classen i els nostres coneixements, ja que sortim de la dinàmica que el professor doni la matèria. El fet que sigui un alumne qui et doni una classe “teòrica” fa que l’atenció augmenti i que entenguis millor el concepte, ja que la persona que ho esta explicant s’ho a tingut que preparar abans, treballar el text, interioritzar-ho i entendreu per poder transmetre-ho a la resta de la classe.

diumenge, 18 de desembre del 2011

15/12/2011


Avui em treballat amb l’Àngels, ha estat una classe molt rara, ja que al principi no funcionava cap ordinador, això a dificultat la feina i ha endarrerit la classe.
avui hem apres a utilitzar un nou programa Corel Draw, és un programa pensat pels dissenyadors i que permet realitzar modificacions en imatges per a poder fer una imatge amb moviment.
Ha estat la primera vegada que he treballat amb ell. Hem començat una tasca que consistia en crear una imatge vectorial, en aquest cas amb una imatge d'una fruita. L’havíem d'anar modificant per tal de separa el contor i la figura de dintre. En el moment de realitzar la practica he tingut bastants problemes, ja que no podia seguir el ritme de la classe i alhora apuntar tot el que deia la professora. Penso que aquesta practica te moltes dificultats per realitzar-la de manera individual a casa, ja que són molts passos a seguir i mai havien tingut contacte amb el programa. Per finalitzar, he de dir que a
quest programa ens permet, com a futures mestres, poder realitzar diferents recursos que ens serviran en el dia a dia de l'aula, com la creació d'un conte.

dimarts, 13 de desembre del 2011

13/12/2011


Avui amb el Juan Anton hem dut a terme la elaboració del power point sobre l’escola que varem anar a visitar. La finalitat d’aquesta classe era preparar la exposició que tenim el poper dimarts.

Ha estat una classe bastant enfeinada, ja que s’havien de fer moltes coses en molt poc temps com ara: sintetitzar la informació que teníem, distribuir qui deia cada tema a tractar, con fer el power point, con distribuir les parts en el power per que no sortissin moltes diapositives, etc. A estat una classe on es tenien que prendre moltes decisions i es clar no tothom estàvem d’acord...fet que ha dificultat molt la feina, ja que no tiràvem endavant, perquè teníem que decidir com fer-ho. Avui amb quedo amb una sessió no gaire agradable, i amb un mal sabor de boca, ja que no ens posàvem d’acord, potser avui no estàvem gaire receptives, però confio amb el grup de treball, la feina es tirarà endavant i sortirà un bon treball, d’això estic ven segura!


dijous, 1 de desembre del 2011

01/12/2011

Avui amb la Àngels hem treballat el power point. Ha estat una tasca entretinguda, nova i divertida! A més, m’ha fet canviar la percepció que tenia sobre aquest programa. Sempre havia utilitzat el power point per fer exposicions de grup, per tenir un suport però mai m’havia imaginat que es podrien fer servir per fer jocs interactius. Quan vaig fer el Grau Superior vaig fer una activitat semblada coma aquesta, però amb una altre programa. Molts dels meus companys/es deien que era molt complicat de utilitzar, que havies de fer molts passos i que s’oblidaven. Però, per a mi, ha estat fàcil...fet que em sorprèn, ja que a mi em costa molt agafar a la primera els passos que hem de fer per realitzar una activitat. Per tant, he de dir que estic molt contenta amb la feien realitzada.
Per finalitzar, he de destacar que es un bon programa per fer activitats interactives dins de l’etapa d’Educació Infantil. Probablement serà uns dels programes que més utilitzaré, ja que per a mi no es gaire complicat o al menys no és tan complicat com altres, com per exemple el Photoshop.

dimecres, 30 de novembre del 2011

29/11/2011

La sessió d’avui amb el Joan Anton l’hem dedicat a treballar per grups per prepara la proposta del projecte. El projecte l’enfocarem als canvis climàtics, un fet que ens va costar molt trobar, ja que hi havia moltes idees. Aquest decisió la varen prendre quan el Joan Anton ens va cridar per resoldre alguns dubtes i ens va guiar.
Treballar en grup sempre es enriquidor, perquè allò que desconeixes te’l pot explicar algun membre del grup o si algú no sap alguna cosa sempre li pots explicar o donar-li la teva ajuda. Mai havíem fer un projecte d’aquest tipus, és a dir, centrant-nos en utilitzar recursos com las TIC. Aquets fet ens motiva molt, perquè pensem en moltes activitats interactives on els infants puguin participar, etc.
Però no hem de oblidar que tenim moltes assignatures amb diferents treballs, i no tota l’atenció i el temps ho poden dedicar en aquesta assignatura, per tant, es va decidir fer una unitat didàctica divertida i innovadora, però que no es sortissin dels nostres límits.
Aquets tipus d’activitats també permet veure les habilitats que te cada membre del grup, ja que van sorgien idees com ara, dons jo se manipular el JClic i podríem fer...o jo se incorporar musica en aquest programa.. i això fa que hi hagi més motivació i ganes d’aprendre.

dijous, 24 de novembre del 2011

24/11/2011

La sessió d'avui hem treballat amb l’Àngels. Hem utilitzat el photoshop com setmanes pesades amb la finalitat de perfeccionar la nostra tècnica.
A la sessió hem aconseguit simetries exactes d'una imatge en concret, en aquest cas un retrat.

Hem treballat la manipulació de l' imatge d’un dels membres del grup. A nivell teòric, hem treballat retallar les imatges i poder tornar a enganxar-les. Per poder aconseguir aquestes imatges la mestra ens ha explicat metodologies basades amb el tractament de les capes i la creació de noves copies que, solapant una amb l'altre, invertint-les o posicionar-les en un sentit contrari es podia aconseguir les imatges anteriorment comentades.

Crec que si tot això s'aplica a nivell educatiu, es podria treballar la simetria que és el que hem portat a terme en aquesta sessió.
 
A nivell personal encara em queda molt camí per recórrer. Durant la sessió me sentit més còmode que en altres sessions. He de dir que ara ja coneix-ho el vocabulari del programa, no tinc tanta dificultats per trobar les coses i això em permet seguir millor la classe. To hi així, he de destacar que he tingut que cridar a la mestra més de dos cops, perquè tocava coses del programa que desprès no sabia com treure-ho. A més, amb les companyes del costat anaven manipulant coses que ens ofereix el programa. Ha estat una classe aprofitada i divertida.
Una de les coses que no hem queden del tot clara i que encara he de perfeccionar són les capes, ja que hem faig un embolic.

dimarts, 22 de novembre del 2011

22/11/2011

Avui amb el Joan Anton hem dut a terme les exposicions que portem preparant des del últim dia de classe.

La exposició consistia que cada grup havia de seleccionar un tema i preparar una exposició. El tema seleccionat per el grup TIC TAC ha estat la pissarra digital.

La exposició ha sortit força bé. Estàvem nervioses, pel fet que era la primera exposició formal que es duia  a terme en aquesta assignatura. A més, el fet de ser un vocabulari més tecnològic, ens feia una mica de respecte. A més, el professor va insistir que les diapositives del power ponit (programa utilitzat) no podien tenir masa lletra. Per tant, havies de seleccionar, entendre i planificar-te molt bé la informació per poder-la transmetre.

He de dir que estic contenta amb el resultat, ja que tots el membres del grup hem participat i hem donat tot de nosaltres. Si tingues que dir un aspecte negatiu, sobre la exposició, diria que hem durat molt poc temps comparats amb els altres grups. Potser perquè el nostre tema no era molt complex, però, tot hi així, m’ha semblat que era molt curta.

Per finalitzar, m’agradaria destacar que aquest tipus d’activitats (fer exposicions sobre diferents temes) penso que enriqueix molt la classe, ja que sortim de la dinàmica que el professor doni la matèria. El fet que sigui un alumne qui et doni una classe “teòrica” fa que l’atenció augmenti i que entenguis millor el concepte, ja que la persona que ho esta explicant s’ho a tingut que preparar abans, treballar el text, interioritzar-ho i entendreu per poder transmetre-ho a la resta de la classe.

 http://www.aulastic.com/arruquero/docu/exposicion_oral.pdf

dimarts, 15 de novembre del 2011

16/11/2011

La sessió d’avui amb el Joan Anton l’hem dedicat a treballar per grups per preparar l’exposició del proper dia 22 de Novembre. L’exposició que farem està relacionada amb la pissarra digital. El Joan Anton ens va penjar un document per llegir. A partir d’aquest hem estret unes conclusions de les quals hem fet el power point per exposar el proper dia.
La lectura era fàcil treballar-la perquè no era complicada, el vocabulari era comprensible i estava molt bé estructurada. A més et permetia fer l’activitat com si fóssim nens/es i això és un fet que m’ha enriquit per fer-me una idea de com són les activitats.
A partir d’aquesta lectura es van comentar diferents punts de vista dels diferent membres del grup. Aquest fet ens va fer enriquir el nostre coneixements i a la vegada conèixer més a la persona, ja que sempre en aquest tipus de feina surten i es parlen de les experiències personals.
M’agradaria destacar que quan vaig començar a llegir el document hem va cridar molt l’atenció les activitats que es podien dur a terme dins l’aula amb la pissarra digital. Per tant hem va cridar tan l’atenció que vaig tindre que buscar més informació per Internet per ampliar el meu coneixement. He de dir que per fer activitats interactives amb els infants has de saber utilitzar molt be el material, ja que no es una eina fàcil.
La conclusió que vaig extreure d’aquesta sessió es que la pissarra digital és un mecanisme molt útil per utilitzar en les aules en generacions actuals i futures. He pogut veure que per al professor/a no li provoca tanta feina, és a dir, el fet de preparar el material de les sessions perds molt de temps, però amb la pissarra digital es tot més fàcil.
Per finalitzar, he de destacar, que també estic impressionada amb els avenços tecnològics que estem vivint actualment. Això em fa reflexionar molt, ja que penso en el material que tindre i utilitzare en en aula si això continua avançant. Així doncs crec que cal un reciclatge continu per tal de ser una persona competent en el domini de l’informàtica.

dissabte, 12 de novembre del 2011

10/11/2011

Avui amb l’Àngels hem estat parlant de la tipologia de lletres, del color que és més idoni per a escriure un text, hem vist com es poden fer imatges amb diferents tipus de lletra i les possibilitats que aquestes et poden donar. D'altre banda, hem vist com depenent dels colors que utilitzes per escriure o el fons que li posis al text pot influir negativament o positivament a la lectura. Una de les coses que més m’’agradat de la classe són els quadres que es fan amb lletres. Aquest tipus d’activitat ho podem fer servir amb infants realitzant dibuixos amb diferents tipus de lletra o retallant troços de frases de diaris o revistes i a l’aula fer un taller de manualitats per crear els seus propis dibuixos.
Penso que aquest tipus d'activitat és molt interessant per treballar a l'etapa d'educació infantil, ja que potencia la creativitat, la imaginació i la motricitat fina.
A més, m'ha permès esbrinar noves tipologies de lletres com els símbols o també, descobrir quins colors són els més idonis per a treballar un text.

dimarts, 8 de novembre del 2011

08/11/2011

Avui amb l’Eduard hem dut a terme dues activitats individuals. Per un costat hem fet la creació d’una història ben original per treballar el Nadal i per una altre banda hem realitzat un àlbum de fotos sobre el Nadal i l’Educació Infantil a partir d’un programa de gmail o google.


La primera activitat consistia en continuar una historia, és a dir, a partir d’un títol els membres del grup classe havien de continuar l’historia a partir de la nostra creativitat. He de destacar que ha estat una activitat molt original i creativa per dur-la a classe, ja sigui per nens/es d’infantil o per adults. Es una activitat que fa participar als infants i els hi crida l’atenció, perquè no es habitual fer-la. Normalment, fan les histories amb paper fer-la per ordinador els hi fa més il·lusió i els hi crida més l’atenció, això fa que hi hagi aprenentatge significatiu.

He de dir que durant la realització de l’activitat me posat nerviosa, ja que tothom volia escriure al mateixa temps i el programa es bloquejava i havies d’esperar que tothom acabes.

La segona activitat la de fer un àlbum de fotos sobre el Nadal consistia en buscar una fotografia i pujar-la en el programa de gmail. A partir d’aquí havies de buscar l’autor de la foto i posar el linck. Això ho hem fet amb la finalitat de posar una imatge dins del conte realitzat anteriorment. La imatge havia d’estar relacionada amb la frase o paràgraf que havies adjuntat al conte. L’activitat ha estat molt divertida i el programa era fàcil de manipular i de seguir. Per tant, he de dir que ha estat una activitat molt interessant on he après una altre recurs per utilitzar en un futur.


divendres, 4 de novembre del 2011

3/11/2011

Avui, amb en Eduard, hem creat un moodle de prova. Aquesta activitat m'ha apropat molt a un món que estem utilitzant diàriament a la universitat i que desconeixia totalment el seu funcionament. Es tracta dels entorns d'aprenentatge cooperatius com ara la plataforma moodle.

La posada en pràctica m'ha permès veure el funcionament que té el moodle des de la visió del professor, des de la creació d'activitats fins a la configuració del moodle en si.
Al principi ha estat una mica liós, però amb les pautes que ens ha donat en Eduard, hem pogut seguir perfectament el procés de creació del nostre moodle M'ha semblat molt interessant tot el procés de creació dels blocs que es poden afegir (calendari, rellotge, esdeveniments, etc.), creació de temes, incloure activitats d'altres programes com ara el JClic. Conèixer, en definitiva, tot el funcionament interior i el treball que comporta saber utilitzar un entorn com ho és aquest. Per tant, m'ha servit per a entendre com funciona per dins, el nostre moodle, la eina que ens acompanyarà al llarg de la carrera i esperem, que en un futur, la puguem fer servir nosaltres com a mestres.

diumenge, 30 d’octubre del 2011

27/10/2011



En la sessió de classe hem realitzat diferents exercicis per tal d’aprendre a seleccionar els elements que vulguem de les fotografies que volem manipular. Per tant, s’han enriquit els nostres coneixements a l’hora d’utilitzar el programa photoshop. Així doncs, primerament hem començat amb la imatge d’un ninot i més endavant amb una altra en la que sortien 4 pebrots. Hem anat seleccionant diferents elements (amb l’eina vareta màgica i llaç), canviant el seu color a partir de l’eina “canales” i amb l’eina imatge, “modo” que ens permetia seleccionar diferents recursos com ara escala de grisos, color “indexado”, entre d’altres. La finalitat d’aquest exercici era aprendre a treure el fons, en el procés vam anar modificant la imatge afegint-li capes per poder seleccionar el que necessitàvem. Les capes també eren molt útil per no pedra la imatge original, és a dir, tu anaves creen però a partir de les capes. També varem conèixer més botons de la caixa d’eines, com per exemple, la vareta màgica. El nostre resultat va ser molt bo, ja que vam aconseguir fer-ho correctament i vam aprendre coses noves en el procés.
Cal dir, que hem sentit molta curiositat mentre realitzàvem els exercicis, ja que el photoshop és un programa el qual permet varies possibilitats de treballar amb les fotografies. Tot i que els passos a seguir que explicava la mestra eren força senzills, trobem que alhora de practicar a casa, fent-los nosaltres de manera autònoma, ens ha costat una mica més, ja que les activitats es troben compostes per molts passos, i es molt complicat seguir-los.

dimecres, 26 d’octubre del 2011

25/10/2011

Avui, amb l'Eduard, hem hagut de fer dues activitats destinades a Educació Infantil utilitzant l’aplicació JCLIC. Al principi, de la realització de les dues activitats l'he trobat difícil però després amb l'ajuda de la meva companya, i investigant, hem trobat on estava cada cosa i per tan hem anat realitzant correctament els exercicis i ensordint-nos de manera eficaç.

L’activitat ha estat molt divertida i encertada, ja que podies dissenyar les activitats al teu gust, triant la forma que tenen les peces, el temps que vols posar, els cops que poden fallar...

Penso que la sessió d'avui ha estat molt profitosa, ja que m'ha permès conèixer i aprendre a utilitzar i a realitzar diferents exercicis amb les tecnologies per l'etapa infantil. Mai havia fet servir aquesta aplicació, i crec que ens serà molt útil en un futur, ja que em podrà ajudar a desenvolupar el meu dia a dia, dins l'aula.

dissabte, 22 d’octubre del 2011

20/10/2011

A la sessió d’avui hem aprés a utilitzar algunes de les eines que ens ofereix el programa paint i photosoph. Tots dos programes són per manipular imatges.
En aquesta sessió hem après ha a canviar la mida de les imatges, a guardar-les en diferents formats i veure les diferencies que suposa guardar una imatge en un format o un altre, he aprés a canviar la lluminositat de les fotografies i, en definitiva a millorar les qualitats d’aquestes. He de destacar que la mestra anava dient els procediments que havíem d’anar seguint, però en algunes ocasions anava tan perduda que tenia que consultar amb els companys/es del voltant. La meva companya i jo ens anaven recolzant perquè era un contingut nou per nosaltres i difícil de seguir. Aquest fet penso que no només ens afectava a nosaltres, ja que a classe sortien dubtes i moments de dir a la mestra “espera que me perdut”, fet que demostra que no tota la classe anava al mateix temps i dificultava la feina.
En definitiva, la sessió d’avui ha estat molt enriquidora tant a nivell professional com personal, ja que penso que saber el funcionament d’aquests dos programes és essencial pel que fa a l’àmbit tecnològic.

18/10/2011


Aquesta sessió l’hem començat amb un nou mestre, l’Eduard el qual ens ha explicat les diferents tecnologies que hi ha en l’aula. A la sessió del dimarts varem estar tractant el tema dels entorns virtuals i mitjans per a l'ensenyament aprenentatge. Vaig recordar conceptes que havíem donat a classes anteriors com la diferència entre les TIC i les TAC. A partir de les opinions que donaven els meus companys/es sobre les seves pròpies experiències amb les Tic he pogut observar que molts dels meus companys mai han utilitzat una pissarra digital i que alguns, força pocs l’han estat utilitzant des de la secundària. També he de destacar que desconeixia totalment el preu d’aquestes tecnologies. Un exemple d’això són les pissarres digitals . Jo l’he utilitzat molt tard (en el Cicle Formatiu de Grau Superior), pensava, fins ara, que era un material que es trobava a totes les escoles i instituts, però quant hem vaig assabentar del seu cost vaig pensar que moltes institucions no s’ho poden permetre.
Per altra banda, l’activitat encomanada que hem començat a fer en classe, penso que va molt bé per descobrir com funcionen les escoles d’infantil pel que fa al món tecnològic, veure quines mancances tenen i quins aspectes milloraria.

divendres, 14 d’octubre del 2011

13/10/2011

A La sessió d’avui la mestra ens ha explicat com treballar amb l`imatge digital. Fent ús dels programes photosop i paint hem pogut manipular les imatges en quant a la qualitat dels colors, l’espai que ocupen aquestes imatges (pes) d’acord amb la manipulació que em fet d’aquesta o la versió escollida per guardar-la,  la qualitat de les imatges d’acord amb els pixels utilitzats... Aquests aspectes teòrics fins ara eren desconeguts per mi i la veritat és que els veig molt pràctics de cara a un futur. Ha estat moltes les situacions en que he tingut dificultats de poder guardar imatges o enviar-les per correu degut al seu pes. Amb els aspectes treballats a la sessió d’avui el meu repertori de recursos ha estat ampliat notablement i no em trobaré tant limitada a l’ hora de fer tasques tant senzilles com pot ser enviar una fotografia a un amic.
Per altra banda, la manipulació dels colors ha estat una altra descoberta per mi. He vist moltes vegades imatges manipulades amb uns colors molt bonics i han estat moltes les vegades que he volgut fer lo mateix amb imatges pròpies. Jo pensava, fins ara, que aquestes imatges manipulades solament es podien aconseguir amb programes especials, però ara ja conec les aplicacions i la veritat que no ha estat la primera vegada que les he utilitzat. No obstant, era “com tenir un ferrari i solament anar a 60 km/h” desconeixia la totalitat de prestacions que aquests programes em proporcionaven.

11/10/2011

A la sessió d’avui hem treballat les lectures que el mestre ens va dir que ens tenien que llegir i treballar. La meva lectura era “Nuevas Tecnologias aplicadas a la Educación” de l’ autora Cristina Alonso Cano. Aquesta lectura ens fa un recorregut de la tecnologia des de la dècada dels 80 fins al segle XXI.
Durant la lectura d’aquest escrit i el posterior treball sobre la mateixa, he estret un seguit de conclusions que fins ara no m’ havia plantejat. Si bé és cert que en l’actualitat hi ha multitud d’ avenços, com ara la pissarra digital o els canons projectors, antigament també hi va haver altres avenços com ara la pissarra, la maquina d’escriure o fins i tot un llapis! Nosaltres avancen en el temps tenint com a punt de referència aquella etapa de la nostra vida en la qual prenen consciencia de tot allò que ens envolta. Segurament no recordem els primers mesos de vida, tenim un record pobre de l’ etapa dels 3 a 6 anys i tenim més consciencia del 6 anys en endavant. Tot allò que recordem a partir d’ aquesta etapa el comparem amb allò que és dóna en l’actualitat i moltes vegades diem...Deu meu!! Com hem avançat! Peró...que passa amb tots aquells avenços de anys o segles d’ antiguitat?? No són aquests part del mateix esglaó??...Sense cap mena de dubte...si...però nosaltres no els perceben com a tal. Ara per ara no entendria una realitat sense ordinadors i ipod...però i aquells habitants d’aquest planeta que van descobrir el llapis...que era de la seva vida fins aquell moment? No seria fantàstic poder viatjar en el temps i poder saber com era la vida de aquelles persones que no tenien els avenços que tenim nosaltres??

dijous, 6 d’octubre del 2011

04/10/2011

La sessió d’avui l’hem dedicat a treballar per grups per preparar el debat del proper dia 11 d’octubre.
La lectura que estem treballant es diu Nuevas Tecnologias aplicadas a la Educación.
A partir d’aquesta lectura es van comentar diferents punts de vista dels diferent membres del grup. Aquest fet ens va fer enriquir el nostre coneixements i a la vegada conèixer més a la persona, ja que sempre en aquest tipus de feina surten i es parlen de les experiències personals.
La lectura era fàcil treballar-la perquè no era complicada, el vocabulari era comprensible i estava molt bé estructurada. Per aquest motiu totes tres varem veure com ha evolucionat l’informàtica al llar del anys i com aquestes s’han anat incorporant i aplicant poc a poc a l’educació, sent avui una eina fonamental per a les escoles.
La conclusió que vaig extreure d’aquesta sessió es que les generacions futures creixen en un domini de l’informàtica molt superior a les generacions passades. Hem considero una persona jove, no obstant això la possibilitat d’aprenentatge que vaig tenir jo han estat inferior a les generacions d’avui en dia. Però un dels components del grup que té més edat que jo ens explicava que l’ordinador que ells utilitzaven fa anys mancaven de molts dels avanços tecnològics que ara tenen o que jo ja utilitzava. D’igual manera els ordinador que en un futur tindrem, donat el pas agegantat dia daré dia que dona l’informàtica, seran molt més moderns que els que ara utilitzem. Així doncs crec que cal un reciclatge continu per tal de ser una persona competent en el domini de l’informàtica.

divendres, 30 de setembre del 2011

29/09/2011

La sessió d’avui l’hem dedicat a conèixer i realitzar fotografies amb diferents angles i enfocaments. Abans de dur a terme l’activitat de fer fotografies la mestra ens ha ensenyat unes diapositives on es podria visualitzar el que a continuació anàvem a fer.
Durant la realització d’aquesta activitat m’he adonat de la dificultat i multitud de opcions que pot donar la fotografia...ara ja entenc perquè hi ha una carrera que té la fotografia com a eix principal! Això ho dic perquè no pensava que fer una fotografia tingués tanta complicació, en comparació de les que vaig fer aquest estiu a la platja. Ara, de cara a les següents vacances les meves fotografies serà molt millor! Aquest treball crec que també m’ajudarà en la meva futura vida professional de mestra d’Educació Infantil. M’agradaria destacar que aquesta assignatura m’ha donat l’oportunitat, en dues setmanes que porto realitzant-la, de fer un treball que fins ara mai m’havien donat l’oportunitat de fer i aprendre.

27/09/2011

A la sessió d’avui em treballat aspectes relacionats amb les experiències personals viscudes durant la nostra infància i adolescència en relació a les TIC. De les aportacions de tots el integrats del meu grup/classe va sorgir un debat, dinamitzat per el mestre, del qual vaig poder extreure una sèrie de conclusions molt profitoses. La primera d’aquestes conclusions va ser que, mentre que les noves generacions tenen més facilitada a l’ hora de poder aprendre i treballar amb noves aplicacions informàtiques. Per contra, les generacions passades van tenir que aprendre d’ una manera més autònoma, ja que les entitats educatives no li donaven tanta importància a les TIC.
La segona conclusió a la que he arribat és que la tecnologia digital és una eina per dur a terme el aprenentatge dels nous continguts i no pas un mètode d’educació. Les tecnologies no canvien la educació, sinó que les enriqueix, és a dir, les tecnologies tenen  un sentit si afavoreixen el aprenentatge i el canvi en la educació.
La tercera i última conclusió que he estret es troba més en relació amb el fet de que ara per ara, no es pot concebre un futur sense aquestes noves tecnologies utilitzades a diari. La vida futura estarà molt lligada a les TIC, com ja ho esta ara mateix. La multitud de opcions que atorguen aquestes noves tecnologies fa que la vida diària giri en torn d’aquesta.
Per mi, com a opinió personal, m’ ha donat la sensació de que no tinc una veritable percepció del món de les TIC i que molts aspectes que es troben en relació amb aquests avenços tecnològics s’escapen del meu abast. Jo, encara pertany a una generació on les TIC no s’ havien incorporat amb tanta força com en les generacions infantils actuals. Poder créixer amb les TIC com un mètode educatiu des de ben petit atorga als nens /es la possibilitat de poder tenir una major percepció del que aquest món envolta.

divendres, 23 de setembre del 2011

22/09/2011

Aquesta mestra encarregada de dunar una part de l’assignatura més enfocada a la vessant més visual i plàstica. La sensació que vaig tindre de la mestra va ser d’una dona molt simpàtica, expressiva, oberta al diàleg, fet que la fa idònia per impartir aquesta part de l’assignatura.
Aprenentatges en si no vaig tenir l’oportunitat de fer, ja que tant l’activitat inicial com el programa utilitzat per dur-lo a terme era conegut i dominat per a mi. En canvi si que era necessari fer us de la teva imaginació per realitzar l’exercici. Comparant aquesta assignatura amb la resta, puc dir, que aquestes ultimes solen estar regides per una pauta estricta sense poder fer us de la imaginació. Així doncs, es d’agrair aquests petits moments on podem fer volar al nostra ment al mateix temps que dur a terme un aprenentatge. Fins la pròxima!

22/09/2011

Aquesta mestra encarregada de dunar una part de l’assignatura més enfocada a la vessant més visual i plàstica. La sensació que vaig tindre de la mestra va ser d’una dona molt simpàtica, expressiva, oberta al diàleg, fet que la fa idònia per impartir aquesta part de l’assignatura.
Aprenentatges en si no vaig tenir l’oportunitat de fer, ja que tant l’activitat inicial com el programa utilitzat per dur-lo a terme era conegut i dominat per a mi. En canvi si que era necessari fer us de la teva imaginació per realitzar l’exercici. Comparant aquesta assignatura amb la resta, puc dir, que aquestes ultimes solen estar regides per una pauta estricta sense poder fer us de la imaginació. Així doncs, es d’agrair aquests petits moments on podem fer volar al nostra ment al mateix temps que dur a terme un aprenentatge. Fins la pròxima!

20/09/2011

La primera presa de contacte amb aquesta signatura, fins ara nova per a mi. La sensació que vaig tindre va ser de por, ja que desconeixia el contingut a tractar. A més va ser la primera assignatura del curs i hem trobava una mica desorientada, ja que havia passat molt de temps des de lla ultima classe de juny. Quant el professor va començar a explicar la mataria a tractar a la assignatura hi havia molta que desconeixia totalment, fet que hem va fer provocar-me una major angoixa, però escoltar certes parts del temari que si coneixia conjuntament amb les paraules tranquil·litzadores del mestre hem va ajudar a tranquil·litzar-me una miqueta més. Respecte els aprenentatges que vaig fer el primer dia (fet que jo pensava que no podria aconseguir un primer dia de classe!!) destaco la diferencia en quant a significat de les paraules constructivisme i socioconstruccionista. En quant el primer cas inclou el mestre l’alumne i el contingut escolar m’entres que en el segon terme inclou a la societat com element instructiu. Fins la propera entrada!

PRESENTACIÓ:

Hola el meu nom és Arantxa Lorenzo i estic a 2n curs d’educació infantil. L’objectiu d’aquest blog es fer una reflexió de tot allò tractat a classe, com ara aprenentatges dubtes, reflexions, critiques, etc. Espero que aquest treball serveixi perquè totes les persones que llegeixin aquest blog puguin fer-se una petita idea del contingut tractat a classe. Fins la propera