27/10/2011

En la sessió de classe hem realitzat diferents exercicis per tal d’aprendre a seleccionar els elements que vulguem de les fotografies que volem manipular. Per tant, s’han enriquit els nostres coneixements a l’hora d’utilitzar el programa photoshop. Així doncs, primerament hem començat amb la imatge d’un ninot i més endavant amb una altra en la que sortien 4 pebrots. Hem anat seleccionant diferents elements (amb l’eina vareta màgica i llaç), canviant el seu color a partir de l’eina “canales” i amb l’eina imatge, “modo” que ens permetia seleccionar diferents recursos com ara escala de grisos, color “indexado”, entre d’altres. La finalitat d’aquest exercici era aprendre a treure el fons, en el procés vam anar modificant la imatge afegint-li capes per poder seleccionar el que necessitàvem. Les capes també eren molt útil per no pedra la imatge original, és a dir, tu anaves creen però a partir de les capes. També varem conèixer més botons de la caixa d’eines, com per exemple, la vareta màgica. El nostre resultat va ser molt bo, ja que vam aconseguir fer-ho correctament i vam aprendre coses noves en el procés.

Cal dir, que hem sentit molta curiositat mentre realitzàvem els exercicis, ja que el photoshop és un programa el qual permet varies possibilitats de treballar amb les fotografies. Tot i que els passos a seguir que explicava la mestra eren força senzills, trobem que alhora de practicar a casa, fent-los nosaltres de manera autònoma, ens ha costat una mica més, ja que les activitats es troben compostes per molts passos, i es molt complicat seguir-los.

25/10/2011

Avui, amb l'Eduard, hem hagut de fer dues activitats destinades a Educació Infantil utilitzant l’aplicació JCLIC. Al principi, de la realització de les dues activitats l'he trobat difícil però després amb l'ajuda de la meva companya, i investigant, hem trobat on estava cada cosa i per tan hem anat realitzant correctament els exercicis i ensordint-nos de manera eficaç.

L’activitat ha estat molt divertida i encertada, ja que podies dissenyar les activitats al teu gust, triant la forma que tenen les peces, el temps que vols posar, els cops que poden fallar...

Penso que la sessió d'avui ha estat molt profitosa, ja que m'ha permès conèixer i aprendre a utilitzar i a realitzar diferents exercicis amb les tecnologies per l'etapa infantil. Mai havia fet servir aquesta aplicació, i crec que ens serà molt útil en un futur, ja que em podrà ajudar a desenvolupar el meu dia a dia, dins l'aula.

20/10/2011

A la sessió d’avui hem aprés a utilitzar algunes de les eines que ens ofereix el programa paint i photosoph. Tots dos programes són per manipular imatges.

En aquesta sessió hem après ha a canviar la mida de les imatges, a guardar-les en diferents formats i veure les diferencies que suposa guardar una imatge en un format o un altre, he aprés a canviar la lluminositat de les fotografies i, en definitiva a millorar les qualitats d’aquestes. He de destacar que la mestra anava dient els procediments que havíem d’anar seguint, però en algunes ocasions anava tan perduda que tenia que consultar amb els companys/es del voltant. La meva companya i jo ens anaven recolzant perquè era un contingut nou per nosaltres i difícil de seguir. Aquest fet penso que no només ens afectava a nosaltres, ja que a classe sortien dubtes i moments de dir a la mestra “espera que me perdut”, fet que demostra que no tota la classe anava al mateix temps i dificultava la feina.

En definitiva, la sessió d’avui ha estat molt enriquidora tant a nivell professional com personal, ja que penso que saber el funcionament d’aquests dos programes és essencial pel que fa a l’àmbit tecnològic.

18/10/2011

Aquesta sessió l’hem començat amb un nou mestre, l’Eduard el qual ens ha explicat les diferents tecnologies que hi ha en l’aula. A la sessió del dimarts varem estar tractant el tema dels entorns virtuals i mitjans per a l'ensenyament aprenentatge. Vaig recordar conceptes que havíem donat a classes anteriors com la diferència entre les TIC i les TAC. A partir de les opinions que donaven els meus companys/es sobre les seves pròpies experiències amb les Tic he pogut observar que molts dels meus companys mai han utilitzat una pissarra digital i que alguns, força pocs l’han estat utilitzant des de la secundària. També he de destacar que desconeixia totalment el preu d’aquestes tecnologies. Un exemple d’això són les pissarres digitals . Jo l’he utilitzat molt tard (en el Cicle Formatiu de Grau Superior), pensava, fins ara, que era un material que es trobava a totes les escoles i instituts, però quant hem vaig assabentar del seu cost vaig pensar que moltes institucions no s’ho poden permetre.

Per altra banda, l’activitat encomanada que hem començat a fer en classe, penso que va molt bé per descobrir com funcionen les escoles d’infantil pel que fa al món tecnològic, veure quines mancances tenen i quins aspectes milloraria.

13/10/2011

A La sessió d’avui la mestra ens ha explicat com treballar amb l`imatge digital. Fent ús dels programes photosop i paint hem pogut manipular les imatges en quant a la qualitat dels colors, l’espai que ocupen aquestes imatges (pes) d’acord amb la manipulació que em fet d’aquesta o la versió escollida per guardar-la,  la qualitat de les imatges d’acord amb els pixels utilitzats... Aquests aspectes teòrics fins ara eren desconeguts per mi i la veritat és que els veig molt pràctics de cara a un futur. Ha estat moltes les situacions en que he tingut dificultats de poder guardar imatges o enviar-les per correu degut al seu pes. Amb els aspectes treballats a la sessió d’avui el meu repertori de recursos ha estat ampliat notablement i no em trobaré tant limitada a l’ hora de fer tasques tant senzilles com pot ser enviar una fotografia a un amic.

Per altra banda, la manipulació dels colors ha estat una altra descoberta per mi. He vist moltes vegades imatges manipulades amb uns colors molt bonics i han estat moltes les vegades que he volgut fer lo mateix amb imatges pròpies. Jo pensava, fins ara, que aquestes imatges manipulades solament es podien aconseguir amb programes especials, però ara ja conec les aplicacions i la veritat que no ha estat la primera vegada que les he utilitzat. No obstant, era “com tenir un ferrari i solament anar a 60 km/h” desconeixia la totalitat de prestacions que aquests programes em proporcionaven.

11/10/2011

A la sessió d’avui hem treballat les lectures que el mestre ens va dir que ens tenien que llegir i treballar. La meva lectura era “Nuevas Tecnologias aplicadas a la Educación” de l’ autora Cristina Alonso Cano. Aquesta lectura ens fa un recorregut de la tecnologia des de la dècada dels 80 fins al segle XXI.

Durant la lectura d’aquest escrit i el posterior treball sobre la mateixa, he estret un seguit de conclusions que fins ara no m’ havia plantejat. Si bé és cert que en l’actualitat hi ha multitud d’ avenços, com ara la pissarra digital o els canons projectors, antigament també hi va haver altres avenços com ara la pissarra, la maquina d’escriure o fins i tot un llapis! Nosaltres avancen en el temps tenint com a punt de referència aquella etapa de la nostra vida en la qual prenen consciencia de tot allò que ens envolta. Segurament no recordem els primers mesos de vida, tenim un record pobre de l’ etapa dels 3 a 6 anys i tenim més consciencia del 6 anys en endavant. Tot allò que recordem a partir d’ aquesta etapa el comparem amb allò que és dóna en l’actualitat i moltes vegades diem...Deu meu!! Com hem avançat! Peró...que passa amb tots aquells avenços de anys o segles d’ antiguitat?? No són aquests part del mateix esglaó??...Sense cap mena de dubte...si...però nosaltres no els perceben com a tal. Ara per ara no entendria una realitat sense ordinadors i ipod...però i aquells habitants d’aquest planeta que van descobrir el llapis...que era de la seva vida fins aquell moment? No seria fantàstic poder viatjar en el temps i poder saber com era la vida de aquelles persones que no tenien els avenços que tenim nosaltres??

04/10/2011

La sessió d’avui l’hem dedicat a treballar per grups per preparar el debat del proper dia 11 d’octubre.

La lectura que estem treballant es diu Nuevas Tecnologias aplicadas a la Educación.

A partir d’aquesta lectura es van comentar diferents punts de vista dels diferent membres del grup. Aquest fet ens va fer enriquir el nostre coneixements i a la vegada conèixer més a la persona, ja que sempre en aquest tipus de feina surten i es parlen de les experiències personals.

La lectura era fàcil treballar-la perquè no era complicada, el vocabulari era comprensible i estava molt bé estructurada. Per aquest motiu totes tres varem veure com ha evolucionat l’informàtica al llar del anys i com aquestes s’han anat incorporant i aplicant poc a poc a l’educació, sent avui una eina fonamental per a les escoles.

La conclusió que vaig extreure d’aquesta sessió es que les generacions futures creixen en un domini de l’informàtica molt superior a les generacions passades. Hem considero una persona jove, no obstant això la possibilitat d’aprenentatge que vaig tenir jo han estat inferior a les generacions d’avui en dia. Però un dels components del grup que té més edat que jo ens explicava que l’ordinador que ells utilitzaven fa anys mancaven de molts dels avanços tecnològics que ara tenen o que jo ja utilitzava. D’igual manera els ordinador que en un futur tindrem, donat el pas agegantat dia daré dia que dona l’informàtica, seran molt més moderns que els que ara utilitzem. Així doncs crec que cal un reciclatge continu per tal de ser una persona competent en el domini de l’informàtica.